摘要：小学教学研究：核心期刊的地位
小学教学研究的基本概念
小学教学研究是指通过各种科学的方法和手段，对小学阶段进行的教育和教学实践进行分析和探究的过程和结果的总称。其目的
小学教学研究：核心期刊的地位
小学教学研究的基本概念
小学教学研究是指通过各种科学的方法和手段，对小学阶段进行的教育和教学实践进行分析和探究的过程和结果的总称。其目的在于深入研究小学阶段的教育规律，提高小学教育的质量和水平。小学教学研究包含了多方面的内容，包括教学设计、课程改革、教学方法、教学资源管理等等。小学教学研究既是一个科学性很强的学科，也是一个具有实践性很强的学科。
核心期刊的定义和特征
核心期刊是指由政府或相关领域权威机构认可并收录的一些高质量、高影响力的学术期刊。一般来说，只要是核心期刊发表的学术论文，就具有了相当的学术价值和研究价值。核心期刊的评定和认定是比较综合的，一般会从期刊的学术水平、学术声誉、学术影响力、编委会的学术背景等多个角度进行考察。核心期刊的数量相对较小，但是期刊的水平却非常高。
小学教学研究是否为核心期刊
小学教学研究，是一本由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的教育类学术刊物，创刊于1980年，是我国比较权威和影响较大的小学教育期刊之一。小学教学研究杂志在学术界和教育界具有一定的影响力，其编委和审稿人员构成的学术团队水平很高，其所刊载的文章通常都具有很高的技术性，涵盖了小学教育各个方面。虽然我们不能否认小学教学研究的学术价值和贡献，但是还需注意，小学教学研究并没有被纳入核心期刊目录，所以严格意义上说，小学教学研究并不属于核心期刊。
总之，小学教学研究虽然没有纳入核心期刊目录，但是其对于小学教育领域的发展和提高具有重要的作用和贡献。我们应该在学术研究和学术期刊发表的同时，重视实践探究的实际问题和关注教育教学的改革创新。只有借助多个层面的力量，才能够推动学科的蓬勃发展。
