摘要：表里如一——《出师表》教学设计
一、背景及分析
1.1 教学背景
《出师表》是三国时期诸葛亮致曹操的一份亲笔信，全文共12段，表达出了巾帼不让须眉、忠勇仁爱的诸葛亮为了国家
表里如一——《出师表》教学设计
一、背景及分析
1.1 教学背景
《出师表》是三国时期诸葛亮致曹操的一份亲笔信，全文共12段，表达出了巾帼不让须眉、忠勇仁爱的诸葛亮为了国家的利益而奋斗终身的精神。
我们将通过掌握《出师表》的方法，让学生了解三国历史、了解诸葛亮、感受爱国主义精神，培养学生对祖国的热爱、对历史的感悟、对大于个人的情感认识。
1.2 学生分析
本教学设计的目标群体为初中生，学生年龄在13-15岁之间，是一个正值青春期的学生群体。因此，本教学设计的内容不仅要求在历史层面上进行讲解，还要求在道德层面上进行启发和教育。
对于初中生，他们对历史的了解可能还停留在简单的记载和细节上，缺乏整体和深入的了解。而对于《出师表》这样的文学作品，学生可能更多从语言和文学的角度去理解，而缺乏对历史背景和内涵的理解。
二、教学内容与流程
2.1 教学内容
教学内容主要分为三个层面，分别是课前知识准备、课堂教学和课后拓展。
2.1.1 课前知识准备
在课前，我们要求学生先了解《出师表》的整体与细节；特别需要注意的是其中表达诸葛亮奋斗终身的精神，以及表达爱国主义精神的一些设问：
1、什么是出师表？它有哪些历史背景和内涵？
2、为什么诸葛亮能够成为库存？他通过什么方式使自己成为一位杰出的政治家和军事家？
3、在文章中，为什么诸葛亮的为国忘身的精神受到了人们的认可和钦佩？
以上的几个问题都是在培养学生对《出师表》的深入理解的基础上，从历史和道德的层面进一步启发学生的眼界和思考。
2.1.2 课堂教学
在课堂教学中，我们不仅讲解《出师表》的历史背景和内涵，还将以部分原文的阅读和分析为基础，辅之以各种形式（投影、歌曲等）的教学，让学生在互动与操作中深入理解这篇文化品读经典。
主要教学活动：
1、音乐：使用河图公司《出师表》音乐，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中了解《出师表》。
2、视频：通过视频欣赏，让学生感受光影和音乐的艺术呈现，启发学生的感性与想象，增强学生对历史的认识与了解。
3、演讲：利用学生的表演天赋，将统帅情况等内容用声音表述出来，激发个人表达能力。
2.1.3 课后拓展
考虑到历史教育需要在日常生活中得到延续，我们鼓励学生开展个人的拓展学习，比如对《出师表》中的一些历史人物的生平加以深入研究，比如考虑到诸葛亮将《出师表》写给汉中府丞，我们要求学生去汉中看看自然和人文的风貌。
2.2 教学流程
2.2.1 热身（5分钟）：课前音乐、视频等形式的热身，让学生尽量了解和接纳本次教学内容。
2.2.2 课中讲解与讨论（50分钟）：针对本次教学要点，以及学生在课前准备中提出的问题，进行课中对话、互动和讲解，让学生在不断思考和讨论中加深对历史、人物和道德的认知和理解。
2.2.3 作业布置和小结（5分钟）：对本次课程的收获、评价和下一步的学习方向进行小结，并布置相关的拓展作业和学习任务。
三、教学评价与前瞻性
3.1 教学评价
对于本次教学设计，我们将采取自我评价和其他人的评价相结合的方式进行最终的评价与反思。
针对教学设计本身，我们在根据教学理论和实践经验设计教学内容和学习方法时，是否足够科学、有效和有趣进行细致的自我评价和反思。同时，我们还将学生的表现和成果作为一项重要的评价对象进行跟踪和分析。
3.2 教学前瞻性
基于本次教学活动的反思，我们期望在今后的教学工作中，更加注重多元化的教学手段和形式，加强与文化艺术的交叉融合，并适当增加兴趣开发型的学习内容和活动，以积极引导学生深入了解和感悟优秀文化传统，从而培养学生美好道德情操和正确的历史文化认知。
表里如一，我们的教学目标和愿望也都愿意如此。
